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清风明月

明月松间照,清泉石上流。

 
 
 

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相约好书 悦读阅美  

2013-11-04 20:40:48|  分类: 读书 |  标签: |举报 |字号 订阅

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说起读书,就立刻想起全国著名特级教师王崧舟一段演讲摘录。

在演讲中,他讲到:我爱读书。读书是我全身心投入的爱好,于我而言,读书跟吃饭一样,跟呼吸一样,在我的生活中是非常自然的。

关于读书,他有三句话——

第一句:为己读书。

读书是为了自己,为了修炼自己的身心,为了充实自己的精神能量,为了提升,为了超越,为了让自己活得更好。就像,你为什么要吃饭?我要活着呀。你为什么要呼吸?我要活着呀!你为什么要读书呀?我要活着呀。

第二句:天天读书。

黄庭坚说过:“士大夫一日不读书,则尘俗生其间;三日不读书,对镜则面目可憎,对人则语言乏味。“一个老师,尤其是一个语文老师,在他的举手投足之间能不能少一点市侩气?能不能多一点书卷气?取决于什么?取决于能否做到天天读书。

第三句:随性读书。

到书店,拿到书,只要对这本书有感觉,看一下目录,或是看一下章节,就买下来,一定读。王崧舟老师都读些什么书呢?流行的书读,不流行的书也读;入世的书读,出世的书也读;教育类的书读,非教育专类的书也读;语文课程类的书读,非语文专业的书也读;国学经典类的书读,西方经典的书也读;学术类的书读,儿童的书也读……

王崧舟老师谈书,真的是如数家珍,如品佳肴,如谈挚友,我们因此知道:名师就是这样炼成的。

那么我们如何修炼自身呢?

我们可以每天一问:今天,读书了吗?

可书籍浩如烟海,我们该读些什么书呢?作为小学语文教师的我们,又该读些什么好书呢?

一、首先读教育教学类书籍

在我们学校语文老师推荐的50篇书目里,有经典教育大师的专著。叶圣陶的《教育名篇》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、陶行知的《陶行知文集》、夏丏尊和叶圣陶共同编写的小说体学习语文的专著《文心》等,也有语文教育专家的论著和教学实录。如魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《做最好的班主任》《爱心与教育》、朱永新的《享受与幸福》、管建刚的《一线教师》,窦桂梅的《玫瑰与教育》等,帮助我们了解中外优秀教师的工作方法、教育学者的理性思考,会让我们少走很多弯路,甚至可以直接指导我们的实践。

在提倡素质教育的今天,学校家长对教师要求高,我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然,束手无策,不知道如何教学生,有时也会产生越教越不知道该怎么教的困惑。在这时,就应该静下心来,找出一本好书,慢慢地读,细细地品,并进行自我反思,可能会一下豁然开朗。

比如读管建刚的《一线教师》,我们一线教师日常所遇到的作业问题纪律问题班级卫生问题课外阅读问题复习问题等等等等。当我们处理这些问题时经历了一次次失败、一次次打击,一筹莫展的时候,书中的管建刚却给我们做出了榜样,给了我们正确的指引,不管是什么样的复杂问题,我们也可以学着用教育智慧去化解,并达到事半功倍的效果。有时我们就需要这么一点,就通。我们会手捧着书,发出会心一笑,“哦,原来可以这样!”是不是一下就豁然开朗了呢?

教师的教育教学,不是简单盲目的劳动。在正确的理论指导下,教育教学工作就会更加有智慧和活力。教育教学类书籍,帮助我们深入理解教育的本质,让自己的教育教学行为更贴近学生的实际,更符合孩子的成长规律。

而南京师大附中的吴非先生写的《不跪着教书》也是大家争相阅读的热门书。“为了爱的教育,为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上,我幻想着生活中有这样的美好。”就这句话就足以触动人心。在感动的同时也让人感到了沉重,教育的每一个细节都可能影响孩子的一生,他给我们一种触及灵魂的感悟,让我们反思自己的教育理想和教育境界。

当然,对于这些理论著作,不可能都像读小说那样轻松舒服,更多的需要教师像“啃骨头”似的有目的、有意识地进行“苦读”,以达到自己理论提升的目的。 

二、读自己感兴趣的书

人生有涯,知识无涯,书海无涯。一个人一生不可能读尽天下之书,尤其是在当今知识爆炸的时代。光我国的古籍就已浩如烟海了,一个人穷其一生也读不了百分之一二。读书没有尽头,知识没有尽头。因此,我们读书要有选择,要根据自己的精力、需要和兴趣来选择所要读的书,要读自己最需要的书,读自己最感兴趣的书。

有人喜欢读读传记类书籍,从中汲取气力,欢快生活。更可以从中选取名人事迹,来激励我们的学生,教育我们的学生;有人喜欢读读哲学类书籍,  促使我们理性地思考人生,正确地感悟生活,乐观地面对生活;有人喜欢读修心修性的的书,保持平常心,修得大自在,拥有一种超然的心境,一种随缘随性的洒脱,一种心无羁绊的大快乐;有人喜欢读休闲娱乐类书籍,能让自己增加一些见闻,放松身心,更好地丰富自己的业余生活……

所以我们在阅读时完全可以做到随心所欲,兴之所致。手边的报纸杂志如《环球时报》、《读者》、《青年文摘》、《体育快报》等,都可以随便翻翻,也会有意外之喜。比如《读者》,每次随手翻阅,细读,总会有无数个灵光一现的瞬间。

一些优秀的儿童文学作品也会走进我们的视界。《红鞋子》、《草房子》、《床边的小豆豆》、《安徒生童话选》、《十万个为什么》、《海底两万里》等等。这些孩子们喜欢的书,老师多读可以真正走进孩子的内心世界,从中找到与学生交流的共同话题,进而有效地引导学生阅读。

我们要求孩子读什么,自己首先去读,这样指导起来针对性更强。同时,当书中一个个鲜活的人物形象、一段段曲折的情节成为谈话的主题时,进一步拉近了师生间心灵的距离。教《窃读记》,我们和学生一起读林海因的《城南旧事》;学《狱中联欢》,我们和学生一起读《红岩》;教《蟋蟀的住宅》,我们和孩子一起读《昆虫记》;还有语文书上推荐学阅读的《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》,和学生一起静静地阅读,或是大声读给学生听,这样的场景都令人回味。

还有一些优秀的教育期刊也会是语文老师的最爱。如:《小学语文教学》《小学语文教师》《小学语文》《小学教师》《教育时报》等,可以让我们了解当前的教育教研动态及成果,更新我们的教育理念,使我们的教学更加科学有效。而我最喜欢的就是《小学语文教师》了。十几年前初等讲台的我,怀有一腔热情,却对教学懵懵懂懂。一位老师向我推荐了《小学语文教师》,它是我的第一个师傅。我反反复复地看,细细地读。怎样处理教学难点,怎样设计创造性的教学方案,有时也照搬。我认识和了解到像于永正、窦桂梅、王崧舟、薛法根等教育界的大师,从模仿到领悟,把先进的教学理念逐步渗透到自己的教学工作中。在我参加工作的第二年我获得了县优质课一等奖,第三年获得了市优质课一等奖。现在,《小学语文教师》已经陪伴我14年了,应该还有很多年,因为离不开它的指点。

只要自己喜欢,感觉好,大可以读得不吃饭,不睡觉,忘乎所以,达到那种衣带渐宽终不悔的境界。

三、谈谈我们的好书推荐

我校的好书推荐别出心裁,每周周前会第一个登场的是好书推荐的老师。开学初就安排好好书推荐的老师,再把他们推荐的书目告知大家,让大家提前阅读,大家共读一本书。我们用心聆听好书推荐者的精彩推介,然后现场抽签,进行评价交流,就在这样热烈的氛围中,书香弥漫心间。

在我们的身边有许多热爱读书的老师,他们在阅读中积累、沉淀、厚积薄发。我校的方莉老师专注于课外阅读教学的研究。她推荐的儿童阅读指导丛书包括《儿童阅读的心灵地图》、《我们班的阅读日志》、《由图画书爱上阅读》、《大声读给孩子听》、《 班级读书会ABC》、《上读书课啦》等。像书中说的那样“用阅读,温暖儿童的心灵,也温暖我们自己,读吧,让我们一起回家……”她的班级开展各种各样的读书方式,学生不仅视野开阔了,口语表达、书面习作的水平都一并提高了,于此同时她也收获了教育的累累硕果:在多届艾青诗歌奖全国或者金华市中小学诗歌大赛获奖名单,她指导的学生屡次获奖。她开设的观摩课,无论是执教语文课还是写字课,都得到教研室毛玉文老师的高度称赞,称她是向专业化迈进的老师。

我校的范小丽老师,她推荐的是《认得几个字》,她的推荐词是:“我想我不应该只是为了教会孩子写出日后老师希望他们能运笔完成的功课而已。我应该也能够教的是这个字的面目、身世和履历。这些玩意儿通通不合时用,也未必堪称实用,但却是我最希望孩子能够从文字里掌握的——每个字自己的故事。”这使我们明白了她获得市写字课一等奖的背后,她自身所具备的完善的知识结构、积累的深厚文化底蕴。

读书改变了我们,同时也改变着我的教学,加快我们的成长步伐。去年我校教师参加各级各类比赛,硕果累累,捷报频传:

1.论文、案例获奖。2012年度学校教师专题学科论文、案例在省、市、区级教育行政部门组织的比赛中共有167篇获奖。

    2.专著、论文发表。2012年度,滕闽军校长、邵万强校长助理、邵晖、范小丽等老师发表论文案例等共计32篇。林秀萍老师参与编写的《经典诵读》四、五、六年级三册书由南海出版公司正式出版发行。

32012年度,学校共有18个课题在市级立项。3个课题获市教科(研)课题优秀成果奖项。

    4.优质课获奖级别创历史之高。范小丽、梅赛飞、倪卫君老师在写字、品德、课堂教学评比中都喜获区一等奖,其中范小丽老师还代表开发区参加金华大市比赛也喜获一等奖。石如意老师在市优秀阅读指导课课例评比中也获得市一等奖。

读书使我们成长。也使我们明白了:一个语文教师的素质高低在很大程度上,取决于有没有读书的习惯、读书视野的宽窄和读书积累的厚薄。

“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”

最近,我在读《新生来了》,因为我刚接手一年级,我对这本书很感兴趣,对别人则不一定。钟情的书正如钟情的人,他人可以帮你参谋,但要靠你自己去寻找。所以,先读起来要紧。

但愿大家与好书相约,悦读阅美!


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